• Sin GRATUIDAD, la Universidad no puede llegar a ser… P Ú B L I C A.

• Sí, sí, pero de ¿dónde sacar recursos? Fácil, con intercambiar las asignaciones sobraría.

• Los gastos de INTERIOR (7.214 m/€) para E D U C A C I Ó N (2.150 m/€).

• Los dispendios en DEFENSA (5.614 m/€) invertidos en CULTURA y deportes (716 m/€)

• Más maestros / menos policías. Menos represión (seguratas, videovigilancias, etc) / más educación.

• Menos militarismo, más pacifismo. Fuera propaganda belicista de la universidad.

• Estudios para comprender y actuar. De ningún modo, para… la obediencia y la sumisión.

• NO a la mercantilización de la Universidad. Ni académicos corruptos, ni usura bancaria.

• A cada estudiante según su esfuerzo. A cada familia según sus rentas y patrimonios.

• No a los ´numerus clausus` arbitrarios. Acceso para parados; reabrir los turnos de noche.

• Para la “igualdad de oportunidades” nada de becas: salario estudiantil. Estudiar es trabajar.

• De las carreras te ´licenciabas`; con los préstamos, hipotecas la vida presente y tu futuro.

• Los créditos bancarios encarcelan los saberes y crean esclavos mentales.

• Fuera banqueros y empresarios de la Universidad. ¿Autoridades académicas o Gestores?

• Dar conocimientos o “hacer caja”. ¡Esa es la cuestión! de Departamentos y Decanos.

• ¿Universidad ´fábrica de parados` o parados sin empleo y sin posibilidad de estudiar?

• Ni fracaso escolar, Ni analfabetos secundarios con títulos. ¿Universitario o ´Bolonio`?

• Formación Profesional… “pa” los ´hijos de papá. Graduados… y / o ¿´de/gradados?

• Escuelas de Negocios (MBA): nidos para ´formar` a los cachorros del capitalismo.

• Las Mac – ¿Universidades? Privadas no son Universidades, tan sólo son Centros Comerciales con patente de corso para expedir falsos títulos de estudios “Superiores”.

• ´Másteres, ´crash courses, ´businglish, ´busines, globish, ´diktat del neo-colonialismo.

• Los estudios te liberan, los ´másteres` (“Sí, gwuana” / Sí, mi amo) te esclavizan.

• Cursos de Verano libres de patrocinadores: banca, industria militar y transnacionales.

• Sé alumno o estudiante, nunca.. cliente. Erasmus: ¿Intercambio cultural o turismo juvenil?.

• Carnet estudiantil… sin contaminación publicitaria. Y garante de la intimidad.

• Ni vitalicios, ni precarios; profesorado competente. Doctorandos sin tareas burocráticas.

• No se llega a catedrático impunemente. Queja de mandarín: la horita semanal de clase.

• Los letratenientes compatibilizan la acumulación de sexenios con sus negocios privados.

• Investigar ¿para quién paga, o para… la Humanidad?. ¡He ahí la clave!.

• Universidad para el conocimiento: fuera las iglesias y resto de pensamiento mágico o nulo.

• Más preparar e impartir clases y menos “marear la perdiz” con ´ventanas´ y “´west` point”.

• Mayor seguimiento del esfuerzo escolar y supresión de los “trabajitos” de ´corta y pega`.

• Más aulas y menos Universidades “a distancia”, “en línea”, “abiertas”… ¿de “lejos”?.

• Cuánto tiempo habrá que esperar para dar el nombre de Galileo, Miguel Servet, Ramón y Cajal o Manuel Azaña -entre otros- a una Universidad. (“Sapientia sola Libertas est”)

• Si los hijos de los trabajadores, de los parados y de los emigrantes extranjeros -y españoles- no entran en la Universidad ¿Para que sirve la Universidad?.

• Universidad ¿para el ciudadano y la sociedad? ¿o al servicio de las transnacionales?. Menos globalización, más mundialización.

• ¡Ojo!, No existen Universidades “Públicas” sino… Institucionales: del Estado (UNED), de las Comunidades Autónomas (el resto) que cumplen con un “servicio público”… ¡o NO!.

• Por una Universidad Democrática: ni feudal, ni neo-liberal. ¡GRATUITA, laica y de calidad!.

(In memoriam de Manuel Fernández-Cuesta Puerto)